Фахівцями кафедри розроблені та проходять стадію тестування наступні напрямки взаємодії з представниками суміжних областей знання:

​

- Принципи формування мультидисциплінарних навчально-практичних і дослідницьких груп. Проблема полягає у тому, що кожне окреме інноваційне архітектурне завдання може бути вирішено за допомогою зусиль практично унікального за своїм складом кластеру спеціалістів. Методика складання таких кластерів є відомою світовою задачею. Фахівцями ХНУБА розроблено та впроваджуються в практику методи формування мультидісциплінарних кластерів фахівців;

- Принципи побудови ієрархічних відносин як основи, що забезпечує ефективну взаємодію всіх членів мультидисциплінарних дослідницьких та навчально-практичних команд: Куратор дослідження - фахівець, який бере на себе відповідальність за кінцевий результат та визначає об'єкт та предмет дослідження; Модератор - фахівець, який визначає напрямок дослідження в межах, заданих куратором, і відповідно до парадигми, яку представляє; Оператор - фахівець, який виконує завдання модератора відповідно до рівня своєї компетенції;  

- Принципи складання та коригування групових когнітивних карт уявлень про проблеми міста.

Напрямки що впроваджуються у науково-педагогічну практику дозволяють: підвищувати теоретичний і практичний компетентнісний рівень студентів, аспірантів, докторантів та професорсько-викладацикого складу; налагодити та зміцнити контакти з вітчизняними і зарубіжними ВНЗ; осучаснити наукові та навчальні програми; розширити поле наукової та практичної діяльності; створити комплекс потужних мотиваторів розвитку для студентів, які бажають займатися науковою діяльністю, тощо.

​

Актуальними при цьому є інтеграційні технології:

​

- дидактичні системи, що забезпечують інтеграцію міжпредметних знань і вмінь, різноманітних видів діяльності на рівні інтегрованих курсів;

- структурно-логічні технології, пов’язані з поетапною організацією системи навчання, що забезпечує логічну послідовність постановки і вирішення дидактичних завдань на основі поетапного відбору їх змісту, форм, методів і засобів із урахуванням діагностування результатів.

- методи групової роботи студентів та аспірантів в рамках комплексних мультидисциплінарних архітектурно-екологічних проектів.